目录
卷首言论
正视青春期“叛逆”，帮助孩子走好这一步邓颖涛;1前沿视角_本期话题
广西边境民族地区中小学教师继续教育的现状、问题及对策——以百色市那坡县为例隆胜;4-5+13前沿视角_热点思考
新冠肺炎疫情防控期间学生居家体育活动指引研究施佳俭;黄茗;覃剑明;陈军;6-7
教师性别差异背景下性别教育的策略李晴;罗聿言;8-10前沿视角_教育观察
广西原创儿童绘本的困境与突围——以广西民间故事和神话传说为例诸葛蔓;11-13
农村小学艺术教育的困境及建议尹琴琴;14-15+18理论博览_课题研究:英语深度学习
聚焦深度学习的初中英语阅读文本解读策略李蔓;16-18
基于文本深层解读的初中英语阅读教学——以外研版新标准英语八年级上册Module 8 Unit 2阅读语篇为例韦灵;周志奇;19-20
初中英语听说课中实现深度学习的情境创设策略——以外研版英语七年级上册Module 8 Unit 1为例伍晴云;21-22+73
巧用课堂评价机制促进学生深度学习——以PEP人教版英语三年级上册Unit 3 Part A为例梁青;廖慧迪;23-24
构建英语课堂话轮促进师生深度对话的途径李苑;25-26+28
基于信息技术的小学英语深度学习课堂教学谭州明;27-28理论博览_课改论坛
运用教育戏剧培养大班幼儿同情助人人格的尝试——以《卖火柴的小女孩》教学为例陆春行;蒙姣曳;29-31+77
微格式习作教学的实践李马芳;朱海龙;32-33+35
搭建思维支架 指向深度学习卢卉;34-35
设计语文综合学习活动的实践与思考黄蓓;36-37
让探究活动在数学留白中延伸陈月娟;38-39专题研究一:家校融合探索
家校融合促发展，德溢芬芳爱满园——南宁市凤翔路小学家校共育“君子文化”的探索郑胜梅;40-42
创新型家校融合合作模式的建构与实践——以南宁市凤翔路小学为例劳颖明;黄烺华;43-44+51
君子文化融入学校德育的实践阮健;王俊;45+49
“规范化、常态化、有效化”家长委员会运行机制的探索吴竹卫;赖海芸;46-47
亲子活动与班级文化融合的实践余鳍;张姗姗;48-49
新时代家校沟通的方法韦一菠;杨玉萍;50-51
融合型家长学校的创新与实践张明来;唐莉岚;52-53专题研究二:团队教研促发展
以团队教研促进教师专业发展的行动研究覃璐;54-55
转变小学语文高年级教研活动方式的途径谢琳;56-57
通过团队教研促进年轻班主任成长——以南宁市仙葫学校“鲜橙队”为例张琼丹;58+62
年轻教师团队教研的策略——以南宁市仙葫学校“青葱队”为例廖利英;59-60+75
“团队跟踪式”教研的特点及实践钟丽敏;61-62
通过集体教研助推教师改进教学语言的实践莫周莹;63-64
从多元视角挖掘文本价值——《两个铁球同时着地》多学科整合课个案分析张艺楠;王凌凤;韦馨慧;黄欢欢;65-70专题研究三:主题式校本教研
“三阶五环”主题式校本教研实践与思考王丽玲;71-73
把握教材特点 落实语文要素——《宇宙生命之谜》课例评析李坤花;74-75
让学科核心素养在落实语文要素中着地劳小英;76-77
“三阶五环”在文言文课例研修中的应用——以《司马光》为例陈妙媛;78+80管理宝典_治校方略
校长树立威信的途径丁建国;79-80
从管理三性谈幼儿园园长的管理艺术诸葛娟;81-82管理宝典_教育锦囊
以三个“转变”做好农村潜力生教育工作陈兰红;83+88
班级管理要讲艺术李志邵;84-85课堂参考_教学设计
《望洞庭》教学设计唐文慧;86-88课堂参考_教材教法
“看—想—写”三步看图教学法——以《老鼠遇见猫》教学为例黎惠;89-90+92
聚焦中心的表达思维训练策略——以《夏天里的成长》为例谈语文要素的落实冯婷;91-92
古典诗词教学的基本步骤——以部编版语文六年级上册《江南春》的教学为例谢剑芳;93+95
让经典文本重放光彩——以《阿长与〈山海经〉》教学为例黄春华;94-95
情感引领在初中语文作文教学中的运用李启赐;96-97
精研文本 精细磨课——以《升与毫升》为例谈高效课堂的打造黎桂佳;98+100
善用数学开放题助力思维发展梁宇芬;99-100
策略引领，建构实效数学课堂谭宇;101+110
善用生活素材建构数学认知牟力;102-103
深究教材——培养数学素养的根本要素冯丽兰;104-105
深究概念教学 助推思维发展王霞;106-107
如何上好单元“首课”——以人教版数学七年级上册第二章《整式》的首课教学为例陈德盛;108-110课堂参考_教研日志
三议三磨：实现运算教学算理与算法的无缝衔接任晓霞;111-112课堂参考_教学反思
对阅读教学中“关注文本内容”的思考黎云;113+119教学创新_文科研究
农村小学作文评价的实践薛亮伟;114-115
提高农村小学生作文能力的策略温海鹰;116-117
语文课堂的聊课智慧邱英东;118-119
课堂追问：让深度阅读真正发生梁幼连;120+128
导学案问题设计应体现“四性”梁承彬;121-122
引导小学寄宿生养成良好英语听读习惯的途径雷玉婷;123-124+138
初中英语语篇教学阅读前的活动设计实践乃爱华;125-126+145
巧用绕口令提升初中英语语法教学有效性韦少柏;127-128教学创新_理科园地
组织有效教学须立足数学根本李琴;129+131
数学教学应引发学生的有意反思范冬珍;130-131
巧用课堂错误资源提升小学数学课有效性郭自余;132-133
例谈初中几何概念教学的策略卢开远;134-135
初中物理差异化教学的实践探究覃业秋;136+141教学创新_综合天地
阶梯式合唱训练教学模式探索邓璇;137-138
历史教学中引入桂林历史文化方法探索陈怀怀;139-141
让古诗词丰富农村小学美术课堂的探索黄炯珍;142-143
例谈核心素养视角下的初中音乐教学庞艳;144-145
培养农村学生体育听课习惯的途径韦秋萍;146-147
“互联网+”环境下家校协同推进体育育人的探索何薇;148+150
优化细节打造高效科学课堂——以教科版科学四年级上册《水能溶解一些物质》为例王卓龙;149-150
基于心理健康视角的小学科学教学模式尝试奚丹丹;151-152
十年探索实践 实用资助指南——评《广西学生资助工作十年发展与研究》林柳;韦柳温;153+157教学创新_幼教乐园
幼儿体育教学等待优化策略李冲冲;154-155
基于STEM理念构建陶艺园本化课程的实施苏丽洁;156-157
创设幼儿园园本化环境的策略姚金秀;158+160
培养农村幼儿阅读习惯的途径李榕;159-160
自治区教育厅召开新冠肺炎疫情防控工作视频调度会本刊讯;2
自治区教育厅召开义务教育保障挂牌督战工作部署会本刊讯;161
自治区教育厅建立疫情防控分片包校联系工作机制本刊讯;161