目录
卷首言论
在阅读中度过“非常假期”唐玲;1前沿视角_本期话题
关于学校课程文化构建的思考谢慧敏;4-6前沿视角_热点思考
共享潮流下教师专业发展的思索农大明;7-8+14
利用大数据传承和发展民间工艺美术符号的路径——以广西北部湾民间工艺为例赖兵;9-11前沿视角_教育观察
家长盲目攀比子女成就的主要表现、成因、后果及矫正建议黎晓乔;12-14
征地拆迁农民市民化家庭教育异化及对策黄艳红;15-16+27
民族地区幼儿自我控制能力发展现状与教育启示——基于广西壮族、瑶族和毛南族幼儿的实证分析李杰平;谭东茂;莫振杰;17-19
社会退缩幼儿在沙盘作品的表现与分析庞惠支;20-22
借法治教育专册培育学生宪法精神的途径——以梧州市区直属初中为例高秀春;李永坚;23-24+49理论博览_课题研究
利用“计算错题库”提高小学生运算能力探析周日新;25-27
利用“化错教学”提高小学生运算能力的探索罗丽娟;28-29+55
巧用错题资源 提高运算能力——基于南宁市玉洞小学学生运算能力现状调查报告的分析林秀艳;30-31+33
关注儿童发展 提高运算能力——二年级《混合运算》教学思考与实践杨钊梅;32-33理论博览_课改论坛
微课在初中语文专题复习中的有效应用王宗勉;34-36+85
善用合作时机优化合作效果黎相艳;37-38+40
翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用陈秀;39-40
新课改下农村初中英语教学存在的问题及对策凌云忠;41-42
哲学方式课——培养学生思维能力的武器王丽;43-44
铜鼓纹样创意在课堂中的实践应用许佩琳;45-47专题研究：阅读教学策略
“互联网+”背景下的小学群文阅读教学策略——以《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的教学为例梁春燕;48-49
开展整合阅读教学 培养学生学科素养蔡珩;50-51
巧用教材引导小学生大量阅读黄献英;52-53+100
阅读教学应关注三个方面陈征君;54-55管理宝典_治校方略
城乡接合部学校“和美”德育的构建与实施罗丹;56-57管理宝典_教师教育
乡村教师教学素养的内涵、特征及提升路径钟艺芬;杨进红;58-59+118
素养育人 教师先行——谈初中生物学科教师实验教学技能的提升曾哲;60-61管理宝典_教育锦囊
疫情防控背景下加强家校共育的策略陈强;62+75
农村小学班主任与留守儿童的沟通艺术李梅;63-64课堂参考_教学设计
《位置与方向（一）认识平面图》教学设计朱习冰;65-66
指向核心素养的主题探究式情境教学探索——以电功率专题复习教学为例林雪荣;李品仪;67-69课堂参考_教材教法
从中国愁文化走向压力管理——对部编版语文六年级上册《丁香结》的教学思考陈启凤;70-71+126
部编版语文二年级复述教学的策略邱晖;72-73
领悟“这一篇” 把握“一整本”——以《刷子李》向《俗世奇人》的拓展教学为例罗凤琼;74-75
学预测 习方法 提能力——以《总也倒不了的老屋》一课为例曾冰玉;76+107
紧扣语文要素开展略读课文教学的探讨——以《我的伯父鲁迅先生》教学为例卜新颖;77-78
语文教学中人物形象的解读策略——以《老王》教学为例苏家珍;79-80
以五项基础培养学生良好的学习品质陈波;81-83
核心素养视角下学生数学建模素养的培养策略曹宇;84-85
让小学数学课堂绽放理性光芒——《分数除以分数》教学实践与思考姚翕蔚;86-87
故事让小学英语课堂教学更精彩——以人教版小学英语五年级上册Unit 4“Story time”教学为例徐铭鱼;88-89教学创新_文科研究
提升低年级学生识字效率的方法初探莫秋玉;90+92
以“学”为中心实现课堂教学的语用实效韦彩芬;91-92
以情商教育促进习作起步教学傅玥;93-94
提高农村小学生硬笔书写能力的途径周明;95-96
让小学生在童话教学中感受美韦海华;97-98
让地方文化融入小学语文教学蒙福英;99-100
口语交际对农村小学生语文素养养成作用的研究秦筠枫;101-102
小学语文教学目标设计的注意事项唐玲;103+105
为学生的习作引入“活水”王娇;104-105
精准制订目标 发展关键能力——以部编版《荷花》一文为例罗玉梅;106-107
基于单元视角下批注的阅读训练黄世梅;108+122
小学语文作文教学策略程桂枝;109-111
古诗词高效课堂教学策略覃盛;112+120
农村小学英语课堂分层提问的途径张德锋;113-114
英语课堂整合语音教学的“三声三试”杨晓娜;115-116
思维导图在初中英语写作教学中的应用唐丽;117-118
初中英语阅读教学培养学生核心素养探索顾雅芸;119-120教学创新_理科园地
让“简算”成为数学思维发展的助推力杨春友;121-122
“停课不停学”背景下小学数学“线上教学”的实践——以北海市海城区第一实验小学为例冯桂萍;123-124
激发学生问题意识的三种途径梁梅;125-126
巧用几何直观提高数学教学效率黄坤莲;127+129
小学数学概念教学探析黄娟;128-129
渗透数形结合思想 提升学生核心素养潘永成;130-131
精选数学故事 优化数学教学张健;132+139
初中生几何学习方法和习惯的养成途径黄尔迪;133-134
初中生在物理考试中粗心失分的心理因素分析黄畅明;135+137
翻转课堂在初中化学实验教学中的应用周坚;136-137
从观念建构角度谈初中化学复习课教学周丽坚;138-139教学创新_综合天地
以师生互动实现道德与法治教学的三个转变梁艾曦;140-141
利用信息技术整合教育资源融入品德教学章真源;142-143
小学课堂渗透社会主义核心价值观教育——以《产品为什么会不断更新》为例张丽艳;144+150
废弃贝壳在小学综合实践活动课中的应用何雪松;145-146
多元智能理论对学龄儿童绘画教学的启示韦景耀;147-148
防城港采茶戏走进校园之我见廖世坤;149-150
信息技术在小学音乐课堂教学的应用——以《游击队歌》教学为例郑珈琦;151+153
民族地区农村小学运用信息技术辅助教学策略黄勇飞;152-153
培养学生规则意识的策略王世文;154-155教学创新_幼教乐园
以“百变水管”游戏为例开展农村幼儿自主游戏苏丽梅;周焕俭;156-157
幼儿园大班开展足球活动的实践尝试——以桂林市机关国际幼儿园为例杨芳;158+160
幼儿园班本课程建设的五大有效途径徐海燕;159-160
2020年全区教育工作电视电话会议在南宁召开本刊讯;2
自治区教育厅督战队到桂平市开展督战工作本刊讯;161
自治区幼儿园课程基地建设启动大会在南宁召开本刊讯;161