目录
卷首言论
体育课作业要避免应试化、形式化、功利化杨阳;1前沿视角_本期话题
以优秀传统文化提升学生语文素养陈丽萍;4+27前沿视角_热点思考
架构“微信公众号+”线上课程开发平台的实践蓝海峰;5-7+16
培养低年级学生良好行为习惯的策略印琼;8-9前沿视角_教育观察
教师积极心理品质与幸福感的关系探讨刘兴友;10-11
小学校园体育文化建设现状探析——以南宁市天桃实验学校为例龙春涛;12-13
广西多元普惠幼儿园发展的困境与对策唐翊宣;14-16
小学生合作学习的现状及对策刘燕;17-18+33理论博览_课题研究
链接生活 快乐识字尚燕;19-20
以“学习单”为抓手提升课堂教学效率董丽;21-23
指导小学生规范书写的策略潘春燕;24-25
从阅读走向“悦读”的途径张姗姗;26-27
以“朗读训练”的方式提升小学低年段学生语文能力周言清;28+31
依托绘本实施预测策略的训练——以绘本《笨拙的螃蟹》为例邹永丽;29-31
基于生活经验提高儿童看图写话的积极性卢玉华;32-33
小学数学复习课多向互动学习探究卢甲清;34-35+58
“送教上门”服务路径及语言康复训练个案——以南宁市上林县为例蓝梁进;36-38理论博览_课改论坛
放低姿态追问——提高儿童探究能力的途径包文文;39-41
基于生活化的小学语文口语交际教学探究——以《请你支持我》为例林惠芳;42-43
“1+X”策略在二年级语文教学中的应用陈陆璐;44-45
例谈动态化策略在小学数学教学中的应用黄桂静;46-47
多维体验，构建数学生态课堂——以《平行线的性质》教学为例覃超胜;48+55专题研究一:多元动态阅读
多元动态阅读的研究与实践申楠;艾斌艳;49-51
非小说类写作在动态阅读中的应用吴兴凤;谢俏艺;52-55
在动态阅读中培养国际化人才贺心妍;高玉萍;56-58
多学科、多资源与科学学科联动的动态阅读实践李玉萍;肖扬;59-60
多元动态阅读中的音乐活动教学潘峰;李雅正;61-62+65
以多元动态阅读促进美术与其他学科的整合黄惠宁;63-65专题研究二:部编版语文教材的使用
基于部编版语文教材的阅读教学探究罗德凤;66-67
部编版中年级教材文言文教学的思考——以《司马光》《王戎不取道旁李》教学为例翟莉莉;刘子薇;68-70
指向语文核心素养的古典名著教学策略——以《景阳冈》教学为例沈小玲;71-72
智慧课堂环境下的语文教学探究雷光珍;73+75
小学语文深度学习模式的应用葛欣;74-75管理宝典_治校方略
构建学校科技教育品牌文化的策略沈建龙;76-77
学生发展核心素养背景下“智慧教学”的实践容之博;李灼;78-79+81
促进教师专业发展的路径梁凤娜;80-81管理宝典_教育锦囊
在九年级班主任管理中渗透“立德树人”理念万彪;82+84
缓解初中生学习压力的策略谢柳霞;83-84课堂参考_案例与赏析
《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计谭燕欢;李艳;85-87+108
依托本土资源开展初中美术欣赏课教学——以《绚丽的少数民族美术文化宝藏》教学设计为例刘凯;88-89+94
面向信息素养教育的初中信息技术课程教学设计——以《获取与处理多媒体素材》一课为例汪妍;90-91课堂参考_教材教法
少数民族地区开展随文仿写的方法苏彩云;92-94
以《景阳冈》为例谈小说教学甘正妹;梁远雄;95-96
初中语文作文分层教学探讨张黎;97-98
初中语文名著阅读教学中的“四个结合”李群;99+105
初中语文景物描写教学的策略黄秀萍;100-101
基于人本主义理论的初中语文诗词教学罗安茂;102-103
例析计算法则的诠释方法蔡小红;104-105
借助数学模型引领学生建构知识体系——以《小数的初步认识》教学为例邓星华;106-108课堂参考_教学反思
关于面批语文作业的思考张莉;109-110
美术教学打破学生想象“牢笼”的思考朱文俊;111-112教学创新_文科研究
小学语文教学中的长征精神教育——以《七律·长征》为例舒燕燕;113-114
在语文教学中渗透“美”钟木兰;115-116+120
小学生作文说“假话”的成因及对策陈卫兵;117-118
思辨类口语交际教学的策略陈小燕;119-120
低年段说写训练的探究陈晓雯;121-122+156
提升低段学生写话能力的途径黄丹;123+141
小学古白话小说的阅读教学策略王卫霞;124-125
小学文言文教学的有效实践杨敏;126-127
巧用绘本实现幼小衔接李海樱;128+130
语文课堂读写结合教学策略陆伟琴;129-130
以儿童的视觉切入小学语文教学吴玉梅;131-132
提升语文思维能力需设计好“三问”赵桃艳;133-134
利用多媒体技术提高英语口语能力的策略陈莉;135-136教学创新_理科园地
在数学教学中培养学生提出问题的能力李永芬;137+139
小学数学结构化教学的三种途径王名惠;138-139
动手操作提升小学生数学思维能力廖荧;140-141
提高小学生数学阅读能力的策略胡玉芳;142-143
从学生出发进行小学数学教学黄智理;144+146
小学数学课堂提问艺术探析黄诗淋;145-146
小学数学教学应让思维过程显性化黄声理;147-148
培养小学生“说数学”能力的三种策略陈春丽;149-150
“三步走复习策略”在小学数学复习课中的应用黄心玫;151+153
问题导学在物理概念教学中的应用罗东霞;152-153教学创新_幼教乐园
幼儿创造性戏剧表演游戏的组织策略武滔;154-156
以绘本实施幼儿美育的探究潘妍宏;鲁怀娟;157-158
幼儿绘本阅读教学策略顾晓妩;159-160
自治区教育厅召开全区县域义务教育优质均衡发展工作布置视频会本刊讯;2
南宁市教育局开展义务教育有保障落实情况现场核查督导工作本刊讯;161
百色平果市举行中小学“一课一研”研讨观摩活动本刊讯;161