目录
卷首言论
教育需要“共情”黎雪娟;1
前沿视角_本月话题
后疫情时代重塑与提升班级生活品质的策略徐美勤;4-5
前沿视角_热点思考
让书香温暖童年——营造读书氛围培养学生课外阅读兴趣黄金花;6-7
融合教育理念下幼儿园文化建设探析韦微;8-9+11
前沿视角_教育观察
农村幼儿入园焦虑案例分析及对策何朝新;10-11
边远地区农村小学英语教学存在的问题及解决对策——以广西西部某县调查情况为例黄河洲;12-14
壮族山歌校园传承路径研究——基于南宁市武鸣区中桥小学音乐课堂调查韦文焕;15-18+24
小学低段亲子绘本阅读的问题及对策霍星如;19-21
学龄前儿童自由自主阅读（FVR）存在的问题及解决对策张鹏;22-24
理论博览_课题研究
小学全面推行绿色海量阅读的可行性分析——以广西为例饶满萍;25-26
小学低段科学课堂有效提问的设计研究杜潇;27-29
幼儿绘画教学实施教师评价的现状及策略卢旖旎;30-31
巧用微课资源为初中历史教学增质提效郑斐跃;32-33
理论博览_课改论坛
初中语文“4+X卓效课堂”教学模式探究魏晓霞;34-35
引领学生走上高效阅读之路栾翠连;36-37
实施探究性学习活动例谈江业锋;38-39
提出核心问题发展学生数学素养孙丽萍;40+42
在初中化学课堂创设教学情境初探罗圣昌;41-42
专题研究一:“勾漏”双向四步教学法的实验与研究
“勾漏”双向四步教学法的实践林广武;43-44
“勾漏”双向四步教学法在小学语文习作教学中的应用策略罗华妮;45-46+55
“勾人入境”在小学数学教学中应用的原则及方法甘海任;47-48
运用“勾漏”双向四步教学法构建小学数学趣味课堂覃玉梅;49+61
专题研究二:中小衔接的课程实践
中小学衔接课程的实践探究——以南宁市桂雅路小学为例王卫霞;韦钰;包柳红;蓝岚;孙钰;50-53
指向中小学衔接的语文教学优化路径王卫霞;54-55
中小学数学衔接应加强三方面的训练杨兴健;蓝岚;56+69
基于中小学衔接的小学英语教学实践包柳红;57-58+65
管理宝典_治校方略
润物 润心 润品行——以“若水文化”为核心的校园文化建设探索刘智萍;韦江;程丽梅;59-61
创新德育活动 践行立德树人陆惠美;62-63
管理宝典_班级管理
培养小学生守纪习惯的三种途径李海庆;64-65
依靠班级自主管理 培养自觉生活方式蒙京快;66-67
以儿童的视觉切入小学班级管理封宇;68-69
课堂参考_案例与赏析
“少讲多引”阅读教学策略的应用——以《从百草园到三味书屋》一课为例庄夏;70-71
“围绕中心意思写”的习作单元阅读教学策略——以《夏天里的成长》一课为例门燕华;72+91
抓文体特点的长文短教策略——以《穷人》教学为例梁琼;73-74
利用沙盘游戏创编童话故事——以《沙滩上的童话》教学为例江柳明;75-76
初中数学教学与信息技术深度融合的实践——以《合并同类项》教学为例陈宁;77-79
让学生经历真实的数学探究——以《积的变化规律》教学为例陈红;80-81
幼儿园科学活动的设计与实施——以“夏天的雨声”活动为例廖梅芳;82-83
课堂参考_教材教法
例谈切块拼接法在初中语文教学中的应用——以统编语文教材七年级上册《春》教学为例莫丁蓉;84-86
小学语文课堂的“批注式”阅读教学策略卢小英;87+96
以问导读法在古诗教学中的应用曹亚美;88+100
基于自主探究渗透数学思想方法韦仕宁;89+105
科学课概念转变教学“三部曲”——以《我们的食物安全吗》教学为例朱阿娜;90-91
优化小学英语对话教学例谈杨子祚;92-93
趣味拼音教学探究黄新迎;94-96
小学“接力跑”游戏教学设计李春;97-98
课堂参考_教学反思
设计教学导入的思考罗本玲;99-100
循序渐进学提问 点面结合习策略——部编版语文四年级上册“提问策略”单元教学实践与思考官泽平;101-102
以问题引导学生自觉学习——“梯形的认识”的教学与感悟莫洪宣;103-105
在初中物理概念教学中创设情境的思考林雪荣;李品仪;106-108
教学创新_文科研究
提高农村小学生写作能力的三种策略容兰;109-110
利用“改创”法提升学生的表达能力张丽丽;111-113
以《神奇的探险之旅》为例谈想象类习作的教学张北凤;114-115
例谈“日积月累”板块的教学策略梁雪莹;116+118
培养学生审美鉴赏能力三步骤柏艳秋;117-118
复述教学的目标定位与实施途径陈健平;119-120
利用互联网让学生爱上阅读梁树清;121-122
利用互联网提高学生阅读能力的五种策略黄玉兰;123-124
“微翻转”在小学高段语文阅读课中的应用潘雪娟;125-126
从观察走向表达——以三年级语文上册习作单元“交流平台”和“初试身手”教学为例汪咏屏;127-129
教学创新_理科园地
挖掘教材与课标的内涵 着力发展学生核心素养——一道中考几何综合题命制过程再现与反思农学宁;130-131
“融情入境”让初中数学课堂更加高效李汶娟;132-133
数学活动设计的策略——以《平方差公式》为例张运清;134+141
教学评一体化视域下的初中化学教学探究姚进宏;135-136
初中生物“STS”教学模式的实践应用姚燕;137-138
优化“分与合”数学解题策略赵宁;139-141
依托几何直观 理解意义本质——“一个数除以分数”的教学实践与思考袁春胭;142-145
数学高效课堂从“头”开始——谈小学数学课堂的导入方法吴冠丽;146-147
数学课堂评价语言的合理应用陈冰;148-149
在解决数学问题中培养思维能力刘冬菊;150+152
例谈数学基本活动经验的积累陈梅;151-152
教育部长陈宝生到我区调研
本刊讯;2
我区多校开展“三月三”活动献礼建党一百周年
本刊讯;153
自治区幼儿园课程基地专题研讨会在邕召开
本刊讯;153