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以就业为导向 靠质量求发展——藤县中等专业学校办学特色简介
2+1
全力打造特色品牌专业——藤县中等专业学校运动训练舞狮专业简介
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润心以茶 育人以雅——南宁市柳沙学校“和雅教育”办学特色简介
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视角
学党史 感党恩 跟党走——全区教育系统发出党史学习教育“动员令”4-5
深度
桂平:聚焦质量提升 深化内涵发展编者;6
深度_桂平:聚焦质量提升 深化内涵发展_记者观察
办高质量的区域教育——贵港桂平市深化区域教育内涵发展纪实蒙秀溪;容民;杨坤林;韦珺;7-10
深度_桂平:聚焦质量提升 深化内涵发展_局长论教
内涵式发展提升桂平教育软实力韦相炎;11-13
深度_桂平:聚焦质量提升 深化内涵发展_一线实践
特色文化促进农村学校新发展黄焕成;14-15
建构和美课程 实现整体育人李杰钦;16
报道_向建党100周年献礼
右江边上永不熄灭的明灯欧金昌;黄海杰;17-18
报道_热点播报
2021年全国“两会”教育热点话题19-20
报道_一线传真
和雅灵动 茶韵飘香——南宁市柳沙学校大力推进学校内涵式发展蒙秀溪;陈华燕;21-22
打造优势专业 服务区域发展——梧州市藤县中等专业学校着力建设电子商务专业蒙秀溪;23-24
报道_杏坛人物
割不断的“教研情”——访玉林市教育科学研究所物理教研员廖金海欧金昌;甘贞贞;25-26
一段支教路 一生牵挂情——记玉林北流市北流中学副校长顾梅蒋海兰;27-28
观察_焦点快评
快评欧金昌;29
观察_教育锐评
学校调换教师应尊重学生的选择权李英锋;30
“手机入校园”应疏堵结合苑广阔;31
歧视学生的教师不配教书育人张玉胜;32
观察_工作研究
教育信息化背景下中小学数字教材规模化应用与展望——以广西壮族自治区为例黄艳兰;黄永和;陈桂军;姚进宏;颜国英;33-36
构建家庭、学校、社会“三位一体”德育体系何春晖;钟伯春;37-38
专题
柳州市柳江区:“导”“研”结合,助推小、初英语教学衔接编者;39
专题_柳州市柳江区:“导”“研”结合,助推小、初英语教学衔接
“导”“研”结合,助推区域小、初英语教学衔接郑彩燕;40-44
基于教学方式衔接的英语读写课教学——以人教PEP版英语六年级上册Unit 6 How do you feel?Part B Readand write为例郑彩燕;石晶晶;45-47
小、初衔接英语阅读教学有效设问例谈马艳梅;兰东梅;48-50
小、初衔接英语对话课教学策略——以人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like Part A Let’s talk为例黄佳胜;51-53
小、初衔接英语词汇教学对策欧娜;韦伟;54-56
理论_名刊精要
名刊57
理论_专家讲坛
双重情境学习模式下的概念转变教学——以热膨胀教学为例张正严;钱慧玲;黄莉郁;佘晓清;58-61
理论_教研日志
呈多元策略,抓问题本质,促能力发展——人教版数学一年级下册“减去相同数解决问题”案例研究曾艳;62-64
理论_案例赏析
《食物在口腔里的变化》教学实录与评析李妙锋;黄佩葵;65-67
研修_教育叙事
难忘的送课赵倩仪;68-69
折翼的天使梁珍;70
研修_读书驿站
提高教学质量的途径林洁菁;71
由学生主持的家长会张静;72
搭建深度阅读的桥梁李睿;72
广西教育杂志社公示
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