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展播
党建引领下的“和美教育”——玉林市博白县博白镇第三小学办学特色简介
2+1
上善若水 强体润心——南宁市体强路小学办学特色简介
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彰显海洋文化特色 促进学院内涵发展——北海职业学院简介
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深度
中小学教师支教的“钦州方案”编者;6
深度_中小学教师支教的“钦州方案”_记者观察
按需帮扶促发展 对口支援见成效——钦州市中小学教师支教工作纪实欧金昌;孙培春;褚能丽;7-8
深度_中小学教师支教的“钦州方案”_管理者言
以支教为抓手推进城乡教育一体化发展田茂群;9-10
深度_中小学教师支教的“钦州方案”_一线实践
名师送教入乡村 联盟帮扶助发展王廷毅;11-12
在支教中与学生共同成长李玲;13
一段难忘的支教历程李宙云;14
支教的几个瞬间李小敏;15
报道_向建党100周年献礼
“党建+教研”打造“红色毓秀”品牌——玉林市玉州区以党建引领区域教育内涵发展蒙秀溪;黄卫华;张冬森;16-17
点燃红烛 照亮“和美”——玉林市博白县博白镇第三小学构建“456”党建模式蒙秀溪;李其壮;朱韩;18-20
报道_热点播报
我区出台最新教育督导规定桂文;21
2021年全区基础教育工作暨教学改革会议在崇左召开欧金昌;22
报道_一线传真
校门前一道美丽风景线——钦州市皇庭实验小学家长“护学岗”活动小记欧金昌;孙培春;23
多民族文化在这里交融——百色市隆林各族自治县新州第三小学特色办学纪实欧金昌;黄海杰;24-25
让学生爱读悦读——南宁市体强路小学大力构建特色阅读文化蒙秀溪;吴德文;26-27
报道_杏坛人物
捧着一颗心来——记南宁市凤翔路小学景晖校区常务副校长郑胜梅蒙秀溪;28-29
观察_焦点快评
快评欧金昌;30
观察_教育锐评
以评促改,切实扭转“唯分数”倾向王营;31
家长不应逾越边界干预学校教学张玉胜;32
教室隐藏“午休床“的做法值得推广曲征;33
观察_工作研究
因地制宜提高研学活动品质陆彩英;34-35+46
专题
南宁黄新清团队:以“赛研训一体化”助推教师专业成长36
专题_南宁黄新清团队：以“赛研训一体化”助推教师专业成长
核心素养背景下小学道德与法治“赛研训一体化”教学实践研究黄新清;37-43
情境体验导学之四种方式情境创设刘丹阳;44-46
情境体验悟法理 课程育人导行思——以统编教材道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教学为例葛丽丽;47-50
基于学生生活 重组课堂现场——以统编教材道德与法治四年级上册《健康看电视》教学为例曾聪;51-53
法治教育中的情境体验导学——以统编教材道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》教学为例黄媛媛;54-56
理论_名刊精要
名刊57
理论_专家讲坛
促进学生积累数学基本活动经验的有效策略吴存明;58-60
理论_教研日志
作文指导中的“私递买卖”罗拔坤;61
理论_案例赏析
物理实验教学的改进与创新——以“探究水的沸点与气压的关系”为例陶丽兰;黎雪;62-64
字里行间觅童趣 品读学用总相宜——《剃头大师》第二课时教学实录与评析巫晨雨;林琳;65-68
研修_教育叙事
那个流泪的女孩刘芝杏;69
小诚的变化黄桂香;70
研修_读书驿站
正面管教的方法林洁菁;71
“错误目的表”的应用韦国彪;72
让学生自己开班会黄柳艳;72
视角4-5