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追求最适宜学生发展的生态化教育——南宁市澳华小学办学特色简介
2+1
传承红色基因 开启美好人生——南宁市良庆区良庆镇新兰小学办学特色简介
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广西职业技术学院
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深度
荔浦:推进“县管校聘”改革,激发中小学教师活力编者;6
深度_荔浦：推进“县管校聘”改革，激发中小学教师活力_记者观察
激活中小学教师配置的“一池春水”——桂林荔浦市实施中小学教师“县管校聘”改革纪实欧金昌;罗祖廷;7-10
深度_荔浦：推进“县管校聘”改革，激发中小学教师活力_局长论教
“三步走”稳妥推进“县管校聘”改革覃启志;11-12+15
深度_荔浦：推进“县管校聘”改革，激发中小学教师活力_一线实践
我所亲历的“县管校聘”改革黎青彦;13-15
竞聘新岗位 迎接新挑战王思燃;16
报道_向建党100周年献礼
全区高校党史学习教育座谈会在南宁召开覃鸥;17
百色:“六开联动”推进党史学习教育进校园黄海杰;韦珺儒;18
贺州:“三聚焦三提升”助推党史学习教育见实效莫若锋;谢余生;吴长奎;19
报道_一线传真
为学生服务 让家长放心——柳州市开展中小学生课后服务工作观察周仕敏;郑梅丽;20-21
锐意创新 全面育人——玉林市容县高级中学推进教育教学改革纪实蒙秀溪;22-23
在学生心田播下红色种子——南宁市良庆区良庆镇新兰小学积极打造红色校园文化蒙秀溪;韦荣刻;24-25
报道_杏坛人物
用奋斗谱写青春的旋律——记柳州市融水苗族自治县丹江初级中学副校长黄海珍蒙秀溪;26-27
报道_热点播报
教育部派出专家组到我区调研中小学教师信息技术应用能力提升工程实施情况欧金昌;黄丽婷;28
观察_焦点快评
快评欧金昌;29
观察_教育锐评
“幼小衔接”不是让幼儿提前学习小学知识王营;30
让学生“野”起来需解除学校的后顾之忧许艳丽;31
观察_工作研究
名师工作室促进教师专业发展的策略——以梁金玲名师工作室为例梁金玲;32-33
县域中小学校教育装备管理的现状、问题及改进建议黄伊苹;34-35
专题
初中历史南宁周梅团队:以专项研究支撑课堂教学与中考无缝衔接编者;36
专题_初中历史南宁周梅团队：以专项研究支撑课堂教学与中考无缝衔接
基于中考改革的初中历史课堂教学策略研究周梅;37-42
在体验、探究式活动中涵养学生的家国情怀——以统编教材历史七年级上册《秦统一中国》为例黄柳春;43-46+54
真实情境下的任务驱动教学探索——以统编教材历史八年级下册《海峡两岸的交往》为例覃梦园;47-50
培养历史思维能力的课堂问题设计策略——以统编教材历史九年级上册《西欧的经济和社会发展》为例叶茵;51-54
用单元整体教学落实学生学科核心素养培养——以统编教材历史八年级上册第二单元教学为例卓艳婷;林青萍;55-59
理论_名刊精要
名刊60
理论_专家讲坛
议题式教学的误区与应对策略——以《原始社会的解体和阶级社会的演进》为例王德明;61-63
理论_项目跟踪
在小主人课堂培养学生“三力”的实践探索谢海啸;64-65
理论_案例赏析
《6.3.1实数》教学实录与评析何锡聪;宁丽红;66-69
研修_教育叙事
等待每一朵花开陈敏;70
研修_读书驿站
实现高效学习的方法林洁菁;71
如何让时间由少变多罗小琼;72
“吃鱼就要吃鱼身”陈千盛;72
视角4-5