目录
卷首
用语文陶冶学生的心灵曾茵;1
前沿视角
二十四节气文化与劳动教育融合研究——以桂林市崇善龙光小学为例李荔平;4-6
“双减”背景下提高初三语文课堂教学效率的策略杨世秋;7-9
小学语文教育如何塑造学生健全人格谢媛;10-13
小学数学教师“一题四式”卷入式校本研训的路径探索孔忠伟;周益华;14-17
教育智慧
初中班级管理中转化“问题学生”的策略唐凤珍;18-20
小学班级如何营造良好的舆论氛围李晓丹;21-23
例谈小学班主任心理辅导技巧韦银燕;24-26
幼儿园园长教研引导力不足的原因及对策黄宁娜;27-29
案例研究
立足课堂教学 落实语文要素——以统编教材语文五年级上册《鸟的天堂》第一课时教学为例蒋洁萌;30-32
关注语言现象 学习语言表达——以统编教材语文一年级上册《雪地里的小画家》为例郭静;33-35
欣赏经典动画 体验创造乐趣——以《迷人的动画片》教学设计为例梁铁毅;36-39
专题研究
核心素养导向的小学数学课程统整与教研教学创新——以人教版教材为例黎益;40-46
同一单元系列课主题教研的设计与实施——以人教版三年级下册“两位数乘两位数”单元系列课教学研究为例邓文婕;韦娜;47-51
同一核心素养同一内容系列课“鸡兔同笼”主题教研的设计与实施黎益;林雯;52-55
同一核心素养同一领域系列课主题教研实践研究——以人教版“梯形的认识”“梯形的面积”系列课主题教研为例庞琳;谭永梅;56-60
课改论坛
基于内容分类的初中语文古诗词群文阅读教学——以“赏析边塞诗词典型意象及情感特征”古诗词群文阅读教学为例黄若琦;61-63
“看”在初中英语教学中的设计与应用陈薇羽;64-66
合作学习在小学语文高年级作文教学中的应用周宝钊;67-69
核心素养视域下小学语文写话教学创新设计蒙海莎;70-72+96
低年级智障儿童生活化分层教学实践研究李祥军;73-75
“大带小”全园联动式区角活动实践研究赵侠;76-79
教学创新
依托数字教材提高初中语文教学效益的策略陆凤美;80-82
利用信息化教学手段提高学生阅读水平的路径刘赛群;83-85
利用绘本提高小学低年级学生的表达能力陈冬芸;86-89
农村小学数学课堂培养学生问题意识的路径和方法冯秋燕;90-92
小学低段养成教育类童谣创编与传诵策略黄小洋;黄秋霞;何秋梅;93-96
广西语言文字工作取得历史性成就
桂文;2
我区顺利完成2022年国家义务教育质量监测
桂文;97
全区壮汉双语学校、民族乡中心学校阅读工程启动暨培训会召开
桂文;97
守初心踔厉奋发 践使命扬帆起航——来宾市象州县中学简介
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